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演講的開場白有哪些

良好的開端是成功的一半。一個用心準備的開場白完全可以起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。開場白不能像白開水一樣淡而無味。如果在演講的開始聽眾對你的話就不感興趣，那后面再精彩的言辭也將黯然失 色。因此，精心設(shè)計一個引人入勝的開場白對于演講者來說特別重要，它的好壞往往會直接影響到演講的整個進程和效果。

演講的開頭又是多種多樣、不拘一格的，比較常見的有下面幾種。

(1)直入式

直入式即開門見山，演講一開始就直截了當?shù)剡M入演講正題，或敘述題目，或闡述主題，或講述緣由，或擺出具體的事實，或提出精彩的問題，或出題要求聽眾來參與。

(2)導(dǎo)入式

導(dǎo)入式即在演講本題之前可以先使用一個楔子，以一段與演講正題相關(guān)的話語來調(diào)動聽眾的感情和思想，引起了他們的興趣和關(guān)心之后再進一步闡述正題。它既可以是一個小小的幽默故事、一件令 人驚奇的事情、一則小笑話、一首小詩，也可以是一個比喻、一段格言，還可以作出某種承諾、提出某個問題等，諸如此類的一切能抓住聽眾注意力的東西。

(3)即興式

即興式即就地取材，臨場發(fā)揮。具體來說，這種方法非常多。你可以從當時的情景、當日的天氣開始說起，或者談自己的感受，又或者可以把前面一位講話人的話茬兒接過來往下講。

總之，不論你如何開頭，主旨思想都應(yīng)該是不變的，那就是要抓住聽眾的心，接著才容易打開局面。千萬不要故弄玄虛，或是東拉西扯、不著邊際。

一上臺就開始正正經(jīng)經(jīng)地演講，會給人以生硬的感覺，讓聽眾難以接受。不妨以眼前人、事、景為話題，引申開來，把聽眾不知不覺地引入演講之中。

演講的分類

因為演講的種類非常繁多，所以要根據(jù)其性質(zhì)來決定幽默在其中的施加量。演講如果單從內(nèi)容上來分類是非常多的，包括調(diào)查分析、文件傳達、訪問介紹、學術(shù)報告、形勢報告、專題報告、釋疑解 難、鼓動、設(shè)論、逗樂以及漫談等。

如果按照演講聽眾的心理動力形式來劃分的話，主要分為鼓動性演講、說理性演講與陳述性演講3種形式。

1.鼓動性演講

所謂鼓動性演講，是一種用鼓動性話語或者講經(jīng)歷、講故事的方法來震撼人以及折服人的演講方法。像我們過去慣用的

“憶苦思甜”就屬于這種演講方式，它要在喚起人們眼淚的同時引發(fā)人們聽講的興致，且“憶苦思甜”的重點就在于“思甜”，當然不能不施加一些幽默的因素，否則就會適得其反。

20世紀70年代，一所中學請了一位目不識丁的老貧農(nóng)來做一次憶苦思甜的報告。這位老人非常幽默，常常使用一些俏皮話和歇后語，當他說到那一年全家挨餓的情景時說:“我們?nèi)依闲《甲兣至恕?”聽眾頓時愕然，他馬上接著又說道:“眼珠子一個個都胖了!”大家一下子忍不住笑出聲來。提到現(xiàn)在的生活變好了，他又說:“現(xiàn)在生活好了，我每天都是豬八戒吃窖糠&mdas-;酒足飯飽，晚上還能去鉆鉆《 地道戰(zhàn)》看一看《白毛女》。”惹得全場都大笑不止，“憶苦”的氣氛被大大沖淡了，思甜的氣氛變得濃厚了許多。

諸如此類的演說，對聽眾心靈的撞擊比較猛，多在鼓舞信心或者在諷刺邪惡時稍微加一些幽默的因素進去。由于鼓動性演說的分量比較重，氣氛往往比較嚴肅、莊重，因此不宜過多地施加幽默，不 然就很有可能會破壞其固有的莊重氛圍，達不到演講的目的。

2.說理性演講

說理性演講是一種以談形勢、做傳達的-報告以及學術(shù)報告為內(nèi)容的演講。這類演講通常著重通過說理來折服聽眾。說理過程往往要求生動而又形象，這時，我們就可以適當增加幽默的施加分量 。

知名遺傳學家談家禎教授在一次演講時，諷刺一些人過于追趕時髦，并且常常自詡為“米丘林學派”，去打擊摩爾根學派。談教授不無幽默地說:“有人喜歡為自己貼標簽，但又不好意思自己貼，還要請 別人貼。一提到摩爾根學派就會大罵‘主觀’‘唯心’，甚至連‘-’和‘反革命’都出來了，實在是用心良苦啊!”話剛說到這里，就見那些搞學術(shù)一言堂的人都羞愧地紅著臉低下了頭。這種幽默效果就是說理性演講帶來的。

3.陳述性演講

陳述性演講是一種漫談式的，沒有特定主題的即興、隨意演說，是一種輕型演說，被譽為“無標題音樂”。由于演講本身內(nèi)容比較自由，幽默也更顯得無拘無束，甚至可以通篇使用幽默語言。

1955年，郭沫若重返-九州大學進行了一次演講，那也是他的母校，他說:“在這里我要鄭重地向我以前的老師表白，我作為一名醫(yī)科大學生，其實并不是一個‘好學生’，福岡的自然景色實在太 美了，千代松原真是十分的美麗。因為天天都接近這樣美好的自然，我在學生時代就沒有辦法集中精力用-習，對于醫(yī)學也沒能認真地進行研究，而是跑到別的路上去了。”他不無

幽默地說:“當時我在教室里聽先生在白上講課時，就忍不住一個人偷偷地在課本上寫詩了。”郭沫若的這些話，讓場內(nèi)不時發(fā)出歡快的笑聲和熱情的掌聲。

有意思的演講話題

在準備演講之前，不妨先捫心自問:你的主題和聽眾究竟存在什么樣的利害關(guān)系?能否幫他們排憂解難，或?qū)崿F(xiàn)理想的目標呢?明確這些之后，再開始講給他們聽，這樣就會吸引他們的注意力。你如果 是一名會計師，你可以做這樣的開場白:“我現(xiàn)在要教你們?nèi)绾尾拍軌蚴∠?0---100元的稅款。”你如果是律師，能教聽眾如何在生前擬好自己的遺囑，相信聽眾一定會聽得津津有味。在你掌握的專業(yè)知 識領(lǐng)域內(nèi)，不管怎樣都能夠找到對聽眾有所裨益的話題，以吸引他們的注意。

在演講過程中，使用幽默比較好是有所“預(yù)謀”，也就是說，不是所有的話題都能夠拿來即興幽默的。演講者只有根據(jù)演講內(nèi)容和場合等因素有針對性地選擇一些幽默話題，才能夠做到投觀眾所好， 吸引觀眾的注意力，進而取得你所期待的效果。

馬云是阿里巴巴的創(chuàng)始人，曾被母校杭州師范學院邀請返校進行演講。馬云上白之后，一開口就讓母校的師弟和師妹們笑得合不攏嘴:“前兩天我剛剛從美國回來，在美國參加會議的時候有人就問我 ，我的英語是從哪里學來的，我回答說中國杭州師范學院!在我們的公司，雖然有來自北大、清華，也有一些來自哈佛、耶魯?shù)仁澜缑５膶W生，然而如果你在我們公司問問哪所學校比較好，員工都會回答 說:當然是杭州師范學院了!沒有辦法，因為身在阿里巴巴，他們只能這樣回答。”

這樣巧妙的開場，既讓馬云避免了對母校的刻意恭維，又用自己的切身經(jīng)歷表達了對母校的感激之情，并引發(fā)了一股強烈的集體自豪感;與此同時，又恰當?shù)厥褂昧藗€人成功的事例來告訴母校的萃萃 學子:凡事皆由人而為，外部環(huán)境并不是影響成功的決定性因素，個人的努力才是重要的。而個人如何去努力的部分，只有認真聽完后面的演講才能清楚。這樣自然又為自己演講的內(nèi)容設(shè)置了小小的懸 念，也成功地吸引了大家的注意力。

在這里，馬云的幽默之所以能夠取得事半功倍的效果，其主要原因就在于他非常清楚觀眾需要的是什么。就像作為一名商人，你必須提供出市場所需要的商品，才能盡可能多地贏利一樣。馬云知道 他所面對的是一群雖說有青春激情但始終稚嫩、惜懂的在校大學生，他們需要的是自信以及平凡人創(chuàng)造成功的可能性，他們需要的是一種引導(dǎo)。而作為他們的師兄&mdas-;成功人士馬云，恰好能夠滿足他們 的這種精神需求，因此他的演講才會引起他們極大的興趣。

同樣精通“因地制宜”演講之術(shù)的還有微軟總裁比爾&mdot;蓋茨。2007年，比爾&mdot;蓋茨受邀在哈佛大學畢業(yè)典禮上進行演講。

眾所周知，比爾&mdot;蓋茨雖然曾就讀于哈佛，然而他并沒有取得任何學位，而是選擇中途退學并創(chuàng)辦了微軟，所以，哈佛學報曾稱之為“哈佛大學歷史上為成功的輟學生”。這件事也讓他的這次畢 業(yè)演講顯得頗為神秘。

然而，精明的蓋茨卻將自己的“丑聞”當作了“因地制宜”的題材:“我為今天所有在座的各位同學感到高興，要知道你們拿到學位可比我容易多了。”一句略帶自嘲的幽默，表達了他對畢業(yè)典 禮現(xiàn)場的主角們&mdas-;順利完成哈佛學業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生們的衷心祝福。毫無疑問的是，這也是現(xiàn)場學生希望聽到的比較好的祝福。

在接下來的演講中，他始終緊抓學生們的思維方向:“那么，我為何會被邀請在你們的畢業(yè)典禮上進行演講呢?我想，在所有的哈佛輟學生當中，我是做得為出色的，因此我有資格代表我這一類學 生發(fā)表講話。同時你們也應(yīng)該感到慶幸，我并沒有出現(xiàn)在諸位的開學典禮上。由于我是個有著惡劣影響的人，在這里我要提醒大家的是，我讓SteveBallmer(注:微軟總經(jīng)理)也從哈佛商學院選擇了退學。 因此，如果說我在你們?nèi)雽W歡迎儀式上進行演講，那么能堅持到今天在這里畢業(yè)的人也許會少很多吧。”

即便是一直延續(xù)著幽默的自嘲，蓋茨的話題也始終停留在畢業(yè)典禮這件事情本身，因為或許在他看來，自負的哈佛畢業(yè)生們渴望聽到的不是那些諄諄教誨，不是教育他們?nèi)绾尾拍艹晒Φ膹U話，更不 是蓋茨個人的創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)歷，因為這些他們都了解，因此蓋茨始終在自嘲。

在后面的演講過程中，他簡單講述了自己認為什么才是人生非常有意義的事情。而“有意義”與“成功”是兩個不同層面的話題，很顯然，聰明的蓋茨是不想引發(fā)在場的那些高才生們的厭惡心理的 。

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